![\"Cerebro](\"https:\/\/www.feeling.com.mx\/img\/2025\/05\/cerebro-dw.jpeg\")
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Aprender nuevos idiomas cambia f\u00edsicamente el cerebro y aumenta las capacidades cognitivas. Pero, \u00bfqu\u00e9 ocurre realmente en el cerebro? \u00bfHablar muchos idiomas te hace realmente m\u00e1s inteligente?<\/strong><\/p>\n Razones para aprender un nuevo idioma hay muchas: amor, trabajo, inter\u00e9s personal en la cultura o la gente de una determinada regi\u00f3n…Pero, adem\u00e1s, las investigaciones demuestran que aprender idiomas tambi\u00e9n beneficia la salud general del cerebro, porque equivale a ejercitarlo. Pero, \u00bfqu\u00e9 ocurre realmente en el cerebro al aprender una lengua nueva?<\/p>\n \u00c1reas ling\u00fc\u00edsticas<\/strong> \u00abEstos circuitos se reconfiguran a medida que aprendemos y cambiamos de lengua. Se trata de mapear los sonidos y decidir en qu\u00e9 lengua operar\u00bb, explica Hern\u00e1ndez a DW. En general, para cualquier lengua, necesitamos \u00e1reas sensoriales como el c\u00f3rtex auditivo para procesar los sonidos del habla.<\/p>\n Adem\u00e1s, son necesarias las amplias redes motoras del cerebro, con el fin de coordinar los m\u00fasculos que intervienen en el habla, aquellos que controlan la lengua, los labios y las cuerdas vocales. Pero, a la hora de aprender un nuevo idioma, llegan a producirse cambios en las \u00e1reas de \u00abprocesamiento superior\u00bb del cerebro.<\/p>\n Cambios f\u00edsicos el cerebro<\/strong> \u00abEstructuralmente, [aprender un idioma] aumenta la estructura de la materia gris en \u00e1reas relacionadas con el procesamiento del lenguaje y la funci\u00f3n ejecutiva\u00bb, afirma Jennifer Wittmeyer, neurocient\u00edfica cognitiva del Elizabethtown College de Pensilvania (EE.UU.).<\/p>\n Los cambios estructurales en el cerebro tambi\u00e9n modifican su funcionamiento, ya que cambian f\u00edsicamente la forma en que se comunican las neuronas. Esta llamada \u00abplasticidad neuronal\u00bb ayuda a recordar palabras m\u00e1s r\u00e1pido, reconocer mejor nuevos sonidos y mejorar la pronunciaci\u00f3n controlando los m\u00fasculos de la boca.<\/p>\n Aprender idiomas de ni\u00f1o es una ventaja Seg\u00fan los investigadores, esto sugiere que la primera lengua que se adquiere se procesa de forma diferente en el cerebro con un esfuerzo m\u00ednimo. Las investigaciones tambi\u00e9n demuestran que a los ni\u00f1os peque\u00f1os les resulta mucho m\u00e1s f\u00e1cil aprender nuevas lenguas que a los adultos.<\/p>\n Los cerebros de los ni\u00f1os peque\u00f1os a\u00fan est\u00e1n en desarrollo y se adaptan mejor a la plasticidad neuronal y al aprendizaje. Adem\u00e1s, a diferencia de los adultos, no tienen que traducir desde su lengua materna, por lo que captan los sonidos, la gram\u00e1tica y las palabras m\u00e1s f\u00e1cilmente.<\/p>\n \u00abA una edad temprana, no hay tanta rigidez en el cerebro. Los cerebros adultos ya est\u00e1n estructurados en torno a su primera lengua, por lo que una segunda lengua debe adaptarse a los conocimientos existentes, en lugar de desarrollarse de forma independiente, ya que depende de redes neuronales previamente establecidas\u00bb, explica Hern\u00e1ndez.<\/p><\/blockquote>\n \u00bfAprender un idioma te hace m\u00e1s inteligente? No est\u00e1 claro si las personas que almacenan m\u00e1s palabras tienen una mayor reserva cognitiva o, sencillamente, albergan m\u00e1s vocablos en los bancos de memoria del cerebro, algo que no equivale a inteligencia.<\/p>\n Para comprobar realmente si las personas pol\u00edglotas son m\u00e1s inteligentes, los cient\u00edficos tendr\u00edan que \u00abencontrar una tarea que no est\u00e9 relacionada con el lenguaje\u00bb, afirma Hern\u00e1ndez. Y, hasta ahora, no hay pruebas claras de que los pol\u00edglotas rindan mejor en tareas que no est\u00e9n relacionadas con los idiomas.<\/p>\n Los cient\u00edficos no est\u00e1n seguros de si los cambios en las capacidades cognitivas de los multiling\u00fces se deben al aprendizaje de idiomas o a otros factores, como la educaci\u00f3n o el entorno en el que crecieron. Hay demasiados factores implicados en las capacidades cognitivas como para aislarlos en uno solo, como el aprendizaje de idiomas, dicen los investigadores.<\/p>\n Fuente: DW<\/a><\/p>\n Aprender nuevos idiomas cambia a nuestro cerebro. — Noticiero Cient\u00edfico y Cultural Iberoamericano (@NCCIberoamerica) May 7, 2025<\/a><\/p><\/blockquote>\n
\nProducir lenguaje requiere de muchas partes distintas del cerebro. Seg\u00fan Arturo Hern\u00e1ndez, neurocient\u00edfico de la Universidad de California en San Diego (EE.UU.), intervienen en \u00e9l dos circuitos clave: uno para percibir y producir sonidos, y otro para seleccionar los sonidos que se van a utilizar.<\/p>\n
\nUn estudio alem\u00e1n de 2024 midi\u00f3 la actividad cerebral de refugiados sirios antes, durante y despu\u00e9s de aprender alem\u00e1n. El trabajo descubri\u00f3 que los cerebros de las personas se reconfiguraban a medida que aprend\u00edan alem\u00e1n. Se produc\u00eda una especie de \u00abrecableado cerebral\u00bb, es decir, que las estructuras neuronales del cerebro cambiaban f\u00edsicamente. Este proceso, llamado neuroplasticidad, es el mecanismo que subyace al aprendizaje.<\/p>\n
\nLos estudios demuestran que utilizamos las mismas redes cerebrales para todos los idiomas, pero el cerebro responde de forma diferente cuando se trata de nuestra lengua materna. Un estudio revel\u00f3 que la actividad cerebral en las redes ling\u00fc\u00edsticas disminu\u00eda cuando los participantes escuchaban su lengua materna.<\/p>\n
\nAlgunas investigaciones demuestran que el multiling\u00fcismo mejora las capacidades cognitivas como la memoria y la capacidad de resolver problemas. Pero, \u00bfsignifica esto que los pol\u00edglotas son m\u00e1s listos? Es complicado responder a esta pregunta, pero probablemente no, dice Hern\u00e1ndez.<\/p>\n\n
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