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En la actualidad, el uso de dispositivos m\u00f3viles<\/b> como las tablets <\/b>se ha convertido en algo com\u00fan entre los ni\u00f1os, incluso desde edades muy tempranas. Muchos padres<\/a> encuentran en estas herramientas una soluci\u00f3n r\u00e1pida para calmar a sus hijos o mantenerlos ocupados mientras realizan otras tareas. Sin embargo, este recurso aparentemente inofensivo podr\u00eda estar afectando el desarrollo emocional de los m\u00e1s peque\u00f1os <\/b>de maneras que apenas comenzamos a comprender.<\/p>\n Un reciente estudio publicado por JAMA Pediatrics<\/i> revela que el uso temprano de estos dispositivos podr\u00eda desencadenar un ciclo negativo que influye en la capacidad de los ni\u00f1os para regular sus emociones<\/b>, lo que plantea serias dudas sobre los efectos a largo plazo de esta pr\u00e1ctica.<\/p>\n El aumento en el uso de dispositivos m\u00f3viles por parte de ni\u00f1os en edad preescolar ha sido significativo en los \u00faltimos a\u00f1os. Seg\u00fan el estudio, la mayor\u00eda de los ni\u00f1os de 4 a\u00f1os ya posee un dispositivo m\u00f3vil propio<\/b>. Durante la pandemia de COVID-19<\/b>, este uso se increment\u00f3 a\u00fan m\u00e1s, pasando de apenas unos minutos al d\u00eda en 2020 a casi una hora diaria en 2022.<\/p>\n Las tablets, con su capacidad para ofrecer estimulaci\u00f3n sensorial en tiempo real y acceso a una amplia variedad de contenidos personalizados, se han convertido en una opci\u00f3n tentadora para los padres que buscan mantener a sus hijos entretenidos. Sin embargo, lo que parece una soluci\u00f3n conveniente podr\u00eda estar teniendo repercusiones profundas en el desarrollo emocional de los ni\u00f1os.<\/p>\n El estudio<\/a>, realizado en la provincia canadiense de Nueva Escocia<\/b>, examin\u00f3 a 315 ni\u00f1os en tres etapas de su desarrollo: a los 3,5, 4,5 y 5,5 a\u00f1os. <\/b>Utilizando un modelo de panel de efecto cruzado aleatorio (RI-CLPM, por sus siglas en ingl\u00e9s), los investigadores analizaron c\u00f3mo el uso de tablets a una edad temprana se relaciona con la expresi\u00f3n de emociones como el enojo y la frustraci\u00f3n.<\/p>\n Los resultados fueron contundentes: el uso de tablets a los 3,5 a\u00f1os est\u00e1 asociado con un aumento en la manifestaci\u00f3n de enojo y frustraci\u00f3n a los 4,5 a\u00f1os. Adem\u00e1s, los ni\u00f1os que mostraban una mayor tendencia a la ira a los 4,5 a\u00f1os tend\u00edan a utilizar m\u00e1s los dispositivos a los 5,5 a\u00f1os<\/b>, sugiriendo una relaci\u00f3n bidireccional entre estas variables.<\/p>\n Esta relaci\u00f3n sugiere que el uso de tablets no solo podr\u00eda estar afectando la capacidad de los ni\u00f1os para manejar sus emociones, sino que tambi\u00e9n los ni\u00f1os que son m\u00e1s propensos a experimentar frustraci\u00f3n y enojo podr\u00edan recurrir con mayor frecuencia a las estos dispositivos electr\u00f3nicos<\/b>, tal vez como un mecanismo de afrontamiento. Esta din\u00e1mica podr\u00eda crear un ciclo vicioso que dificulte el desarrollo de habilidades esenciales para la autorregulaci\u00f3n emocional.<\/p>\n El desarrollo de las habilidades de regulaci\u00f3n emocional<\/b> es crucial durante la infancia, un per\u00edodo sensible en el que los ni\u00f1os aprenden a manejar sus emociones y a interactuar de manera efectiva con su entorno. Los ni\u00f1os<\/b> que pasan m\u00e1s tiempo utilizando pantallas, como las tablets, pueden perder oportunidades valiosas para participar en actividades que promuevan estas habilidades, como el juego libre o las interacciones cara a cara con cuidadores y otros ni\u00f1os.<\/b><\/p>\n El estudio sugiere que su uso a edades tan tempranas podr\u00eda estar sustituyendo estas interacciones cruciales, lo que a su vez podr\u00eda dificultar el desarrollo de la capacidad de los ni\u00f1os para manejar emociones como la ira y la frustraci\u00f3n. A largo plazo, esta falta de habilidad para regular las emociones podr\u00eda tener consecuencias significativas en la salud, el rendimiento acad\u00e9mico y el bienestar psicosocial de los ni\u00f1os.<\/p>\n Otra dimensi\u00f3n importante del estudio es el papel que los padres juegan en la regulaci\u00f3n emocional de sus hijos. Se ha observado que los padres tienden a utilizar dispositivos electr\u00f3nicos como una herramienta para calmar a sus hijos durante episodios de rabietas o comportamientos disruptivos. <\/b>Esta estrategia, aunque eficaz a corto plazo, podr\u00eda estar reforzando el uso de pantallas como una soluci\u00f3n inmediata para el manejo de emociones dif\u00edciles, en lugar de ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a desarrollar sus propias estrategias de regulaci\u00f3n emocional.<\/p>\n Adem\u00e1s, la reducci\u00f3n en las interacciones padre-hijo durante el tiempo de pantalla puede limitar las oportunidades de los ni\u00f1os para aprender estas habilidades a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n y el modelado de comportamientos emocionales por parte de los padres. El estudio subraya la importancia de que los padres sean conscientes de c\u00f3mo su propio uso de dispositivos y la exposici\u00f3n de sus hijos a pantallas pueden influir en el desarrollo emocional de sus hijos.<\/p>\n Uno de los hallazgos m\u00e1s esperanzadores del estudio es que los h\u00e1bitos de uso de tablets pueden ser susceptibles de cambio<\/b>. Aunque el uso de pantallas y las manifestaciones de enojo y frustraci\u00f3n mostraron cierta inestabilidad durante el per\u00edodo observado, los investigadores sugieren que esta fluctuaci\u00f3n podr\u00eda indicar que es posible intervenir y modificar estos patrones. Esto es particularmente relevante en el contexto de la pandemia, donde el aumento del estr\u00e9s y la interrupci\u00f3n de las rutinas familiares pueden haber exacerbado el uso de dispositivos electr\u00f3nicos y las dificultades emocionales.<\/p>\n A la luz de estos hallazgos, es fundamental que los padres consideren retrasar la introducci\u00f3n de tablets y otros dispositivos m\u00f3viles en la vida de sus hijos. En lugar de recurrir a las pantallas como una soluci\u00f3n r\u00e1pida para calmar o entretener a los ni\u00f1os, se recomienda fomentar actividades que promuevan el desarrollo de habilidades de autorregulaci\u00f3n, como la lectura compartida, el juego imaginativo y la participaci\u00f3n en actividades f\u00edsicas. <\/b>Adem\u00e1s, los padres deben ser conscientes de su propio uso de dispositivos en presencia de sus hijos, ya que modelan comportamientos que los ni\u00f1os pueden imitar.<\/p>\n Si bien se necesita m\u00e1s investigaci\u00f3n para comprender completamente las implicaciones a largo plazo, estos hallazgos sugieren que el enfoque en la moderaci\u00f3n y la calidad de las interacciones familiares podr\u00eda ser clave para asegurar un desarrollo saludable durante la infancia.<\/p>\n Es esencial que los padres y cuidadores est\u00e9n informados sobre los posibles riesgos asociados con el uso de tablets y se esfuercen por crear un entorno que fomente el desarrollo emocional y social de sus hijos en estos a\u00f1os cr\u00edticos.<\/p>\n Fuente: infobae.com\/<\/a> <\/p>\n \u00bfUso de dispositivos digitales en ni\u00f1os?<\/p>\n Te contaremos c\u00f3mo afectan estos dispositivos digitales en ni\u00f1os y en el desarrollo de los beb\u00e9s.<\/p>\n Tambi\u00e9n os dejamos 7 consejos para evitar adicci\u00f3n a las pantallas.https:\/\/t.co\/BGHZm41vET<\/a><\/p>\n — Fundaci\u00f3n Caja Rural Burgos (@fundcajaruralbu) July 25, 2024<\/a><\/p><\/blockquote>\n \n