{"id":105040,"date":"2021-08-18T12:20:15","date_gmt":"2021-08-18T19:20:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.feeling.com.mx\/site\/?p=105040"},"modified":"2021-08-18T12:20:15","modified_gmt":"2021-08-18T19:20:15","slug":"retrasar-el-regreso-a-clases-dejaria-perdidas-laborales-superiores-a-3-8-billones-de-pesos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.feeling.com.mx\/site\/105040\/retrasar-el-regreso-a-clases-dejaria-perdidas-laborales-superiores-a-3-8-billones-de-pesos.html","title":{"rendered":"Retrasar el regreso a clases dejar\u00eda p\u00e9rdidas laborales superiores a 3.8 billones de pesos"},"content":{"rendered":"

\"\"Si no hay un\u00a0retorno a la educaci\u00f3n presencial\u00a0<\/strong>en el corto plazo, la generaci\u00f3n actual de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en M\u00e9xico tendr\u00e1 p\u00e9rdidas salariales en su vida laboral adulta superiores a\u00a03.8\u00a0billones de pesos<\/strong>\u00a0debido al\u00a0rezago educativo causado por la pandemia\u00a0en su formaci\u00f3n y desarrollo de habilidades, concluye una investigaci\u00f3n del Banco Interamericano de Desarrollo (BID).<\/p>\n

La instituci\u00f3n advierte que\u00a0el cierre de escuelas por la\u00a0emergencia sanitaria<\/strong>\u00a0por la covid-19 en M\u00e9xico\u00a0ya caus\u00f3 estragos en los ingresos que recibir\u00e1n los actuales estudiantes en su etapa de mayor productividad laboral, y \u00e9stos aumentar\u00e1n de posponer el regreso a clases.\u00a0La poblaci\u00f3n ind\u00edgena ser\u00e1 la m\u00e1s afectada.<\/p>\n

De acuerdo con la investigaci\u00f3n\u00a0El impacto de la pandemia covid-19: Sus consecuencias educativas y laborales a largo plazo, s<\/em>us autores pronostican una disminuci\u00f3n en los ingresos salariales de esta generaci\u00f3n de 11.1% a lo largo de su vida, en promedio.\u00a0La poblaci\u00f3n afectada es de m\u00e1s de 28.8 millones de estudiantes de entre 6 y 18 a\u00f1os de edad.<\/p>\n

\u201cLa situaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en M\u00e9xico antes de la pandemia ten\u00eda retos significantes en acceso, equidad, eficiencia y sobre todo de calidad\u201d. Pero con la pandemia, los desaf\u00edos se multiplicaron, \u201cla\u00a0falta de clases presenciales<\/strong>\u00a0limitar\u00e1 el aprendizaje, en particular de la poblaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable\u201d, advierten.<\/p>\n

En Am\u00e9rica Latina, Chile, Per\u00fa, Brasil, Argentina, Uruguay y Costa Rica han reiniciado clases presenciales en algunas zonas y en modelos h\u00edbridos, seg\u00fan el Observatorio a la Gesti\u00f3n Educativa. En Nicaragua las escuelas nunca cerraron.\u00a0Recientemente, la oficial de Educaci\u00f3n de UNICEF en M\u00e9xico, Paola G\u00f3mez, declar\u00f3 que el regreso a las aulas\u00a0no ha significado un alza en el contagio de estudiantes<\/a>.<\/p>\n

La pandemia aumentar\u00e1 el\u00a0rezago educativo<\/strong>\u00a0que ya padec\u00eda una parte de la poblaci\u00f3n mexicana, pero tambi\u00e9n el que se tiene como pa\u00eds frente a naciones desarrolladas, se\u00f1ala el informe. Todo esto abonar\u00e1 para incrementar la desigualdad econ\u00f3mica y disminuir la productividad y el crecimiento econ\u00f3mico en el mediano y largo plazo, apuntan los investigadores Alejandro Morduchowicz y Vicente A. Garc\u00eda Moreno.<\/p>\n

\u00abDespu\u00e9s de un a\u00f1o del cierre de escuelas por la pandemia, las decisiones de pol\u00edtica educativa han\u00a0generado incertidumbre respecto al\u00a0regreso a la educaci\u00f3n presencial<\/strong>. Como resultado se pronostica\u00a0un impacto en las ganancias laborales de los actuales estudiantes del 11.1% a lo largo de la vida de\u00a0las generaciones afectadas. Lo anterior, derivado del cierre de escuelas desde marzo del 2020 hasta\u00a0el mes de junio del 2021 donde finaliza el a\u00f1o escolar 2020-2021 en la modalidad remota\u00bb, puntualizan.<\/p>\n

Los datos aportados por el estudio proyectan que, sin covid-19,\u00a0la poblaci\u00f3n actual de estudiantes generar\u00eda en su vida laboral\u00a059 billones de pesos, cerca de 2 millones de pesos per c\u00e1pita.\u00a0La pandemia y su impacto en la formaci\u00f3n del capital humano\u00a0han tenido ya un costo de\u00a03.8 billones de pesos<\/strong>, o una p\u00e9rdida en ingresos laborales a nivel individual de 132,000\u00a0pesos.<\/p>\n

Por ejemplo, detallan los especialistas, el cierre de escuelas en el ciclo escolar 2019-2020 implica\u00a0que, al momento de incorporarse al mercado laboral, el estudiantado actual\u00a0tendr\u00eda\u00a0una p\u00e9rdida de 3.68% de su salario, en promedio. Si a esto se le suman los estudios remotos del ciclo 2020-2021, la merma se podr\u00eda incrementar hasta\u00a0un nivel de\u00a010.59% por persona, \u00absuponiendo que las medidas de mitigaci\u00f3n logran que se pierda s\u00f3lo el 50% de los conocimientos del ciclo\u00bb.<\/p>\n

En tanto, la econom\u00eda mexicana perder\u00eda el equivalente a 16.6% del PIB de un a\u00f1o durante la vida laboral de esta generaci\u00f3n\u00a0tan s\u00f3lo por el bajo aprovechamiento escolar del ciclo 2019-2020.\u00a0Sin embargo,\u00a0en el acumulado de\u00a01.3 ciclo escolares bajo la pandemia el impacto pordr\u00eda ser de hasta\u00a025% de un a\u00f1o del PIB<\/strong>.<\/p>\n

\u00abLos resultados muestran que mantener a las ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes en la escuela es la intervenci\u00f3n necesaria para mitigar el efecto del abandono a causa del covid-19, sobre todo en la poblaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable. Si los mantenemos en la escuela, tendr\u00e1n m\u00e1s capital humano\u00bb, se expone en el documento.<\/p>\n

Sin computadora, Internet ni tiempo<\/h3>\n

En su estudio, los investigadores del BID refieren otras proyecciones sobre la p\u00e9rdida econ\u00f3mica por el cierre de las escuelas. Las metodolog\u00edas para calcularla var\u00edan, pero todas coinciden en que habr\u00e1 un da\u00f1o de grandes magnitudes. George Psacharopoulosis, investigador sobre la econom\u00eda de la educaci\u00f3n, ha estimado que la\u00a0ca\u00edda para el PIB mundial<\/strong>\u00a0por el rezago educativo ser\u00eda de 18%, o 15.1 billones de d\u00f3lares.<\/p>\n

Una investigaci\u00f3n de Miguel Sz\u00e9kely, exsubsecretario Educaci\u00f3n Media Superior del pa\u00eds, indica que los hombres tendr\u00edan una disminuci\u00f3n de 7.7% en su ingreso, mientras las mujeres, una ca\u00edda del 3.3 por ciento. Aunque la\u00a0brecha salarial\u00a0<\/strong>entre ambos ya es de hasta 35%, seg\u00fan el Instituto Nacional de las Mujeres (Inmujeres)<\/p>\n

El cierre de las escuelas en M\u00e9xico inici\u00f3 el 20 de marzo de 2020 y un mes despu\u00e9s el gobierno federal lanz\u00f3 el programa\u00a0Aprende en Casa<\/strong>, transmitido por televisi\u00f3n abierta e Internet. Y en el mejor de los casos, las y los estudiantes continuaron su educaci\u00f3n desde sus hogares. S\u00f3lo una\u00a0de cada 10 familias pobres tiene una computadora y dos de cada 10\u00a0cuentan con acceso a Internet, seg\u00fan el estudio.<\/p>\n

Para el BID los hogares \u201ccon menos ingresos son aqu\u00e9llos que no s\u00f3lo tienen menos recursos educativos, sino tambi\u00e9n las capacidades y el tiempo de los padres es m\u00e1s limitado\u201d. Sin embargo, los pap\u00e1s que trabajan en M\u00e9xico dedican, en promedio, poco m\u00e1s de una hora a la semana a cada ni\u00f1a o ni\u00f1o, seg\u00fan la Encuesta Nacional sobre el uso del Tiempo (ENUT 2014).<\/p>\n

Las\u00a0mam\u00e1s con trabajo remunerado<\/strong>\u00a0destinan casi tres\u00a0horas y media a cada hija o hijo. Las madres que hacen trabajo del hogar no remunerado ocupaban poco m\u00e1s de tres\u00a0horas y media, tambi\u00e9n por persona.<\/p>\n

\u00bfY si repetimos el a\u00f1o?<\/h3>\n

Los\u00a0salarios<\/strong>\u00a0aportan un valor al Producto Interno Bruto del pa\u00eds. Y si estos disminuyen, baja tambi\u00e9n su contribuci\u00f3n. Pues bien, tan s\u00f3lo porque de marzo a junio de 2020 las clases fueron virtuales, la aportaci\u00f3n que esa generaci\u00f3n de estudiantes dar\u00eda al PIB mediante sus sueldos ser\u00e1 8.4% menor. Pero por el ciclo escolar 2020-2021 la ca\u00edda podr\u00eda ser de hasta 25 por ciento.<\/p>\n

En su investigaci\u00f3n, Morduchowicz y Garc\u00eda Moreno analizaron un escenario que muchos pa\u00edses se han planteado:\u00a0que las y los estudiantes repitan el grado<\/strong>. Esta decisi\u00f3n no evitar\u00eda p\u00e9rdidas salariales en su vida futura, pero ser\u00edan menores. En t\u00e9rminos del PIB de un a\u00f1o, la ca\u00edda ser\u00eda de 5 por ciento.<\/p>\n

Esta opci\u00f3n \u201ces viable y sin tanto costo en t\u00e9rminos salariales, pero representa un costo para el Estado ya que se trata de financiar un a\u00f1o m\u00e1s a toda esta poblaci\u00f3n. Quitar un a\u00f1o productivo al final de la vida laboral no impacta tanto como el disminuir la escolaridad a lo largo de la vida laboral\u201d.<\/p>\n

Ante este panorama, concluyen los especialistas, el desaf\u00edo\u00a0es definir acciones que permitan mitigar el impacto eventual sobre la generaci\u00f3n escolar actual. Algunas alternativas son modalidades h\u00edbridas de clases que combinen sesiones presenciales y remotas, la reapertura de escuelas en zonas de bajos \u00edndices de contagios y mayor seguimiento de las y los estudiantes que no pudieron mantener un v\u00ednculo con el sistema educativo en lo que va de la pandemia.<\/p>\n

Fuente: El Economista<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Si no hay un\u00a0retorno a la educaci\u00f3n presencial\u00a0en el corto plazo, la generaci\u00f3n actual de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en M\u00e9xico tendr\u00e1 p\u00e9rdidas salariales en su vida laboral adulta superiores a\u00a03.8\u00a0billones de pesos\u00a0debido al\u00a0rezago educativo causado por la pandemia\u00a0en su formaci\u00f3n y desarrollo de habilidades, concluye una investigaci\u00f3n del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). La instituci\u00f3n advierte que\u00a0el cierre de escuelas por la\u00a0emergencia sanitaria\u00a0por la covid-19 en M\u00e9xico\u00a0ya caus\u00f3 estragos…<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":105041,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[22889,25254,81,23],"tags":[29550,23422,23795,18229],"views":53,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.feeling.com.mx\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105040"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.feeling.com.mx\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.feeling.com.mx\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.feeling.com.mx\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.feeling.com.mx\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=105040"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.feeling.com.mx\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105040\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.feeling.com.mx\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/105041"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.feeling.com.mx\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=105040"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.feeling.com.mx\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=105040"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.feeling.com.mx\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=105040"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}